Kryteria Sukcesu

NaCoBeZU czyli Na Co Będę Zwracać Uwagę podczas nauki

                                                                                  

                                               

Czytanie tekstu

Kryteria  sukcesu

·         Czytam głośno i wyraźnie.

·         Czytam bezbłędnie, zwracamy uwagę na końcówki wyrazów.

·         Czytam wyrazami lub zdaniami (trudniejsze wyrazy mogę głoskować lub dzielić na sylaby)

płynnie, bez zbyt długich przystanków  (nie znaczy bardzo szybko).

·         Staram się zwracać uwagę na przecinki, kropki, wykrzykniki i znaki zapytania.

Dodatkowo, dla najlepszych

·         Modeluję głos (może być straszny, miły, wystraszony itp.)

Dobra rada - Ćwicz codziennie, czytając ulubione książki. Możesz czytać opowiadania z podręcznika. Poproś kogoś o nagranie twojego głosu, podczas czytania wiersza lub fragmentu ulubionej książki. Odsłuchaj nagranie i zastanów się co ewentualnie mógłbyś poprawić.

Czytanie tekstu ze zrozumieniem

Kryteria  sukcesu

·         Odczytuję znaki informacyjne, piktogramy, uproszczone rysunki i napisy.

·          Rozumiem znaczenie przeczytanych wyrazów i zdań, dobieram podpisy do ilustracji.

·         Odpowiadam na pytania związane z tekstem.

·         Układam wyrazy z liter, sylab.

·         Układam zdania z wyrazów, sylab.

Dodatkowo, dla najlepszych

• Wyszukuję w tekście potrzebne informacje

Dobra rada – Opowiadaj rodzicom przeczytane książki, baw się z rodzicami w loteryjki wyrazowe.

  

Opowiadanie tekstu

Kryteria  sukcesu

·         Przedstawiam najważniejsze wydarzenia, w odpowiedniej kolejności.

·         Staram się nie powtarzać tych samych wyrazów kilka razy.

·         Uwzględniam głównych bohaterów.

·         Staram się mówić płynnie, bez długich przerw na zastanowienie

Dodatkowo dla najlepszych

·         Moje opowiadanie ma wstęp, rozwinięcie i zakończenie (odpowiedni układ treści).

.

Dobra rada - Ćwicz opowiadając na głos przeczytane opowieści. Możesz pomóc sobie rysując historyjkę „podpowiadajkę”. Możesz nagrać swój głos i posłuchać efektów swojej pracy.

Recytacja wierszy

Kryteria  sukcesu

·         Mówię tekst z pamięci – bez pomyłek i przekręcania wyrazów.

·         Mówię w odpowiednim tempie, głośno i wyraźnie.

·         Robię przerwy na oddech – zgodnie ze znakami przestankowymi (, . ? !).

Dodatkowo dla najlepszych

·         Wymieniam autora i tytuł wiersza.

Dobra rada –Nie zostawiaj nauki na ostatnią chwilę. Miejsce do nauki musi być ciche i czyste.

Ucz  się wiersza kawałkami.

Piękne pisanie

Kryteria sukcesu

·        Znam kształt wszystkich poznanych liter – małych i wielkich.

·         Napisane litery mają kształt i proporcje zbliżone do wzoru.

·         Prawidłowo łącze litery.

·         Napisane litery mieszczą się w liniaturze.

Dodatkowo dla najlepszych

·         Moja praca jest czysta, bez skreśleń. Rogi zeszytu nie są pozaginane.

Dobra rada - Aby utrwalić kształt liter, załóż „zaczarowany zeszyt liter”. Możesz w nim

wyklejać z kolorowego papieru kolejno poznawane litery. Żeby nie pisać pochylonych liter, zawsze przed rozpoczęciem pisania upewnij się, że twój zeszyt leży prosto

Przepisywanie z tablicy

Kryteria sukcesu

·         Przepisuję cały tekst.

·         Piszę w liniaturze.

·         Pamiętam o wielkiej literze i kropce na końcu zdania.

·         Dbam o poprawność ortograficzną.

·         Piszę uważnie, nie „zjadam” literek, nie powtarzam wyrazów (drobne błędy).

·         Moje pismo jest staranne.

Dodatkowo dla najlepszych

·         Zachowuję układ tekstu, zgodny z zapisem na tablicy (np. nowy podpunkt w nowej linijce)

Dobra rada- Podczas przepisywania staraj się skupić na tekście. Nie rozmawiaj z kolegami. W razie wątpliwości  - zapytaj!

Pisanie z pamięci (dyktando)

Kryteria sukcesu

·         Piszę cały podyktowany tekst.

·         Pamiętam o wielkiej literze i odpowiednim znaku na końcu zdania.

·         Potrafię napisać wyrazy podane przez nauczyciela.

·         Potrafię zastosować poznaną regułę ortograficzną.

·         Moje pismo jest staranne.

Dodatkowo dla najlepszych

·         Dbam o poprawność ortograficzną i interpunkcyjną całego tekstu.

Dobra rada- Systematycznie wykonuj zadane ćwiczenia ortograficzne (codziennie jedno, nie wszystkie naraz). Zrób ortograficzną mapę myśli, lub lapbooka. Możesz wymyślić grę planszową i pograć w nią z rodzicami.

 Stosunki przestrzenne

Kryteria  sukcesu

·         Umiem określić wzajemne położenie kilku przedmiotów używając określeń na prawo, na lewo, nad, pod, obok, wyżej, niżej, wewnątrz, na zewnątrz

·         Poruszam się zgodnie z poleceniami: w prawo, w lewo, w przód, w tył, w bok.

·         Potrafię uporządkować przedmioty wg. podanej zasady np. wielkości, koloru. 

·         Porównuję przedmioty wg. podanej zasady np. większy, szybszy.

Dodatkowo, dla najlepszych:

·         Znam kierunki pośrednie np. w prawym, górnym rogu.

Dobra rada - Pobaw się z kimś w robota. Wykonuj polecenia typu: Obróć się w prawo. Zrób trzy kroki do przodu. Narysuj labirynt i opisz, jak z niego wyjść, używając słów typu: w prawo, w lewo, prosto. Poproś kogoś dorosłego, aby przygotował dla Ciebie dyktando graficzne. Osoba dorosła opisuje np. ułożenie produktów w lodówce, a Ty to rysujesz.

Geometria

Kryteria  sukcesu

Rozpoznaję na rysunkach i w otoczeniu figury geometryczne: koło, trójkąt, kwadrat, prostokąt.

Układam i rysuję figury według podanego wzoru.

• Potrafię zmierzyć długość odcinka.
• Potrafię narysować odcinek (do 20 cm).  

Dodatkowo, dla najlepszych:

·         Rysuję odcinki prostopadłe i równoległe w stosunku do siebie

Dobra rada - Odszukaj w swoim pokoju przedmioty lub ich części, które kształtem przypominają koło, trójkąt, kwadrat lub prostokąt. Przygotuj samodzielnie pary obrazków przedstawiających figury (mogą być to pary figur różnej wielkości i w różnych kolorach) i zaproś do wspólnej zabawy w memory przyjaciół lub rodziców.

Liczenie

Kryteria  sukcesu

Umiem liczyć do 10.

Umiem zapisać liczby do 10.

• Umiem liczyć do 20.
• Umiem zapisać liczby do 20.
• Umiem liczyć do 100 pełnymi dziesiątkami..

·         Umiem zapisać liczby do 100 – pełne dziesiątki.

·         Potrafię porównać liczby i wstawić odpowiedni znak.

·         Potrafię uporządkować liczby.

·         Potrafię umieścić liczby na osi liczbowej.

·         Potrafię wskazać konkretny element w szeregu.

·         Potrafię wskazać dziesiątki i jedności w liczbie dwucyfrowej.

·         Potrafię sprawdzić dodawanie za pomocą odejmowania i odejmowanie za pomocą dodawania.

·         Rozwiązuję działania z niewiadomą (z okienkiem)

·         Potrafię mnożyć w zakresie 20.

Dodatkowo, dla najlepszych:

·         Potrafię dodawać, odejmować i mnożyć w zakresie 100.

Dobra rada - Będąc w samochodzie obserwuj otoczenie i odczytuj numery domów, odległości podawane na znakach drogowych, numery na tablicach rejestracyjnych lub inne zaobserwowane numery. Pobaw się z rodzicami we wskazywanie określonej książki na półce.

Rozwiązywanie zadań tekstowych

Kryteria  sukcesu

·        Rozumiem treść zadania tekstowego.

·        Wskazuję co wiemy, a czego szukamy.

·        Zapisuję poprawne rozwiązanie.

·        Podaję właściwą odpowiedź.

Dodatkowo, dla najlepszych:

·        Potrafię ułożyć zadanie do działania.

Dobra rada: Wykonuj działania zgodnie z poniższymi podpunktami:

1.      Uważnie przeczytam treść zadania.

2.      Wskażę i pokoloruję na zielono dane.

3.      Podkreślę czerwoną kredką pytanie.

4.      Pomyślę i ustalę, jakiej liczby szukam.

5.      Wypiszę „dane i szukane”.

6.      Mogę wykonać rysunek pomocniczy.

7.      Zapiszę rozwiązanie (jedno działanie albo więcej).

8.      Wrócę do pytania i zapiszę odpowiedź w formie zdania.

9.      Sprawdzę poprawność zapisów.

Pomiary

Kryteria  sukcesu

Czas kalendarzowy

·        Znam nazwy dni tygodnia; wymieniam je  we właściwej kolejności.

·        Wiem jaki dzień był wczoraj, przedwczoraj i będzie jutro i pojutrze.

·        Znam nazwy kolejnych miesięcy w roku.

·        Znam aktualną porę roku oraz bieżący miesiąc.

·        Potrafię wyszukiwać w kalendarzu podane daty np. urodzin, imienin, świąt.

Czas zegarowy

·        Znam tarcze zegara i rolę poszczególnych wskazówek. Wiem, że mała wskazówka porusza się wolniej niż duża; duża wskazuje godziny, mała minuty.

·        Odczytuję pełne godziny.

·        Wykonuję proste obliczenia zegarowe na pełnych godzinach.

Masa

·        Potrafię ważyć przedmioty na wadze szalkowej bez użycia odważników; stosowanie określeń: cięższy – lżejszy – tak samo ciężki; tu więcej – tu mniej – a tu tyle samo.

·        Znam pojęcie kilograma.

·        Potrafię ważyć przedmioty z użyciem odważników kilogramowych.

Pojemność

·        Znam  pojęcie litra.

·        Odmierzam płyny półlitrowym, ćwierćlitrowym kubkiem i litrowym naczyniem. Wiem, że 4 ćwierćlitrowe kubki to litr oraz wiem że dwa półlitrowe kubki to litr.

Obliczenia pieniężne

·         Znam monety: 1 gr, 2 gr, 5 gr, 10 gr, 1 zł, 2 zł, 5 zł.

·         Potrafię wykonywać łatwe obliczenia pieniężne.

Piosenki

Kryteria na 5

·        Nauczona całość tekstu (nie zmniejszam oceny za brak zgodności z linią melodyczną)

Kryteria na 6

·        Opracowany w parach układ taneczny (ilustracja do słów)

Dobra rada- Nie czekaj z nauką piosenki do ostatniej chwili. Często pytam wcześniej i „przymykam oko” na drobne błędy ;)

Prace plastyczne

Kryteria na 5

·        Wykonam pracę plastyczną zgodnie z tematem.

·        Praca będzie czysta i wykonana estetycznie.

·        Doprowadzam pracę do końca.

·        Pracuję samodzielnie.

·        Zaangażowanie podczas pracy (nie obniżam oceny za „brak talentu”)

Kryteria na 6

·        Prace na konkurs (bez względu na zajęte miejsce)

oraz szczególnie pomysłowe i ładnie wykonane prace

Wychowanie fizyczne

Kryteria na 5

·        Mam odpowiedni strój sportowy (obuwie i ubranie).

·        Sprawnie przebieram się przed zajęciami.

·        Chętnie wykonuję ćwiczenia zaproponowane mi przez nauczyciela.

·        Chętnie biorę udział w zabawach zespołowych.

·        Dbam o sprzęt sportowy, pomoce, z których korzystam.

·        Zachowuję zasady bezpieczeństwa.

·        Zachowuję się uczciwie w grach i zawodach.

·        Wykazuję zrozumienie dla trudności albo niepowodzeń rówieśników.

Zeszyt

Kryteria na 5

·        Odpowiedni układ zeszytu ( obowiązkowe elementy to:  data, cel lekcji, zad………str…….., praca domowa)

·        Wyraźne oddzielenie poszczególnych lekcji (kolorowa data lub szlaczek )

·        Pomalowane kryteria sukcesu (na zielono, żółto lub czerwono)

·        Staranne pismo

·        Ogólna estetyka zeszytu (równo wklejone dodatkowe kartki, tabelki rysowane przy linijce)

Dobra rada - Przed oddaniem przekartkuj  zeszyt i samodzielnie sprawdź czy pomalowane są wszystkie cele.

Praca domowa

Brak pracy domowej  zostaje odnotowany w dzienniku Librus. Pracę należy uzupełnić

Trzy nie uzupełnione minusy = 1  (uczeń musi pokazać uzupełnioną pracę jak najszybciej, maksymalnie do chwili skończenia ćwiczeń).

Jeżeli ze względów rodzinnych uczeń nie zdąży odrobić pracy- proszę rodzica o adnotację przy ćwiczeniu.

Dodatkowa praca domowa jest promowana plusem lub 6 ( w zależności od stopnia trudności pracy).

Sprawdziany

Poziom 6 – osiągnięte co najmniej 90% punktów+ zadanie dodatkowe (jeżeli jest)

Poziom 5 – 95%-100% punktów

Poziom 4 – 75%-94,5% punktów

Poziom 3 – 50%- 74,5% punktów

Poziom 2 – 33%-49% punktów

Poziom 1 – 0%- 32,5%  punktów

Dodatkowa informacja

Przed sprawdzianami tematycznymi uczeń otrzymuje NaCoBeZU, w którym określony jest zakres materiału i termin klasówki.

Sprawdziany diagnostyczne weryfikują całość wiedzy ucznia. Nie podaję zakresu materiału i nie zapowiadam sprawdzianu.  

Każdy uczeń, który osiągnął poziom 1,2  potrzebuje pomocy, w powtórzeniu materiału. Na pewno będę jeszcze raz tłumaczyć mu poszczególne zagadnienia. Jednak są tematy, które należy powtarzać w domu np. tabliczka mnożenia, zagadnienia z przyrody. Oczekuję, że każda osoba, która uzyska mniej niż 50% punktów poprawi swoją ocenę, w umówiony indywidualnie sposób.  Każdy zawsze może przyjść na zajęcia wyrównawcze.